蒙特梭利教學法
成功 — 不論是學術上還是社會上，是由一個可按孩子成長步調作出調整的課程促成；這課程的目標不是要追求完美，而是讓人感到心靈滿足，以及獲得成就感。
1896年，瑪麗亞．蒙特梭利（Maria Montessori）博士是首位畢業於羅馬大學的女醫生。蒙特梭利教學法是通過她對兒童的觀察及與他們一起工作的基礎上發展出來。
這哲學將兒童視為能夠自主學習的「小成年人」。透過對孩子學習時的科學觀察，蒙特梭利博士發現孩子在「準備好的環境」之下學習最爲有效，他們可從中自由選擇與其發展相適宜的一系列活動。
蒙特梭利教學法培育孩子的全人發展 — 不僅是智力方面，還包括思考、主動性和自主選擇能力。一個和諧的團隊對於個人成就至關重要。通過小組活動，學生成為一個真實社會情境下的一份子，從中掌握基本社交能力，培養成為一個良好公民，學習尊重他人，同時亦因此而獲得別人的尊重。
”The most important period of life was not the age of university studies but the first one.” – Dr. Maria Montessori
蒙特梭利的核心價值
精心準備的環境
三部曲課程
混齡的課級
蒙特梭利五大重點學習領域
語言
數學
實踐生活
感官教學
文化教學
特雷弗·艾斯勒 (Trevor Eissler) 是三個蒙特梭利學生的父親，是一名公務機飛行員和飛行教練。 在過去的十五年裡，他教過數百名飛行員，從初學者到專業飛行員。 他是作家、雜耍者、獨輪車手、Toastmaster、鋼琴家、鐵人三項運動員和丈夫。 他長大後想成為蒙特梭利的學生。